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2017-07-15 23:54:05

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而国内一度大量出现的依附于公办学校的所谓“民办校”,则是特定历史期的扭曲产物。这些学校往往被视为公办学校的“三产”,虽然曾在一定程度上解决了一些问题,但其实还是占用着公办学校的大量资源,而且容易出现资产主体模糊虚化、国有资产流失的问题。

“现在,国家的人才体制改革思路逐渐清晰,学校也应该改变惯性思维,主动抓住机遇,提升人才培养质量。”俞平说。

对中小学而言,学术委员会将在教师评价中发挥越来越重要的作用。在深化教育领域综合改革、探索教育管办评分离、推进教育治理体系现代化过程中,主动委托第三方开展全面、深入、客观的评估,会是一个发展趋势,但目前尚需积极培育这类具有教师评价专业资质的第三方机构。

  “这种趋势和担心都指向了一件事:公办教师的收入不高,薪资体系没有体现多劳多得,需要反思。”一位不愿透露姓名的教育界人士告诉记者。

  


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