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2017-07-15 23:54:05

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但是,在现实中,真正的融通并不容易。“大多数只是一种‘添加’的关系,考证是考证,上课是上课,只有个别改革力度大的专业才能做到与职业资格标准实现对接,当然这和职业资格证本身的含金量有很大关系。”一位不愿透露姓名的交通类职业院校教师告诉记者,他所在的学校像船舶、航海这类有明确标准和严格准入制度的专业,教学、评价与职业资格确实可以融合,人才培养的路径很清晰。而有些专业,本身没有市场特别认可或者与专业特别对口的职业资格证书,就只能“生搬硬套”一个或几个证书。

  据悉,闽南师范大学早在1992年就开始率先在泉州、漳州等地推行师范专业一学期“顶岗实习”。2009年以来,学校逐步探索并完善“地方政府统筹下‘三位一体’教师教育改革”模式,“实习支教”、“置换培训”、“校际交流”三项改革同步推进,已先后组织13批次共计7036名学生赴15个县市区66个乡镇125所农村中小学、幼儿园开展实习支教工作。支教期间,大学生们切实帮助农村留守儿童健康成长。

  


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