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2017-07-15 23:54:05

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  一部分家长也有类似担心:如果公办学校的教师被允许到在线教育平台开课,而其收入远远超过学校,教师们的精力和心思会放到哪一边?

对于一些希望在孩子基础教育上加大投入的家庭来说,公办学校关上了一扇门后,好像民办教育还留着一扇窗。然而虽然民办学校管理机制灵活,能够满足部分家长和学生的需求,但我国的现实情况是优势的教育资源仍然主要集中在政府手中,同时考虑到教育行业往往投资巨大而成本回收周期很长,因此纯粹的民办学校除了收费高昂面对极小众人群的“贵族学校”之外,在软硬件条件上还是与公办学校难以抗衡,即使有所投入也急于收回成本,在教育管理中容易陷入逐利的窠臼,也很难提出较为长远的办学规划,“短平快”的培训机构多,真正具有价值追求的“学校”少。

  这次讨论中,有一些从事在线教育的企业认为,借助于互联网带来的技术及规模化红利,教育欠发达和资源匮乏地区的学生,有可能享受到国内最顶尖的教师资源。

(作者系华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员,教育学部教授,博士生导师

记者:将管理基础、地域文化、人员结构、工作对象迥异,几乎没有共同点的两所学校绑成一所共同体,其价值认同、感情凝聚如何实现?

  


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